1、健康概念 ：

世界衛生組織提出:“健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會幸福的完美狀態”。對健康內涵的全面理解有助于指導健康教育與健康促進的實踐。

2、健康教育：

健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。即是使教育對象知識、觀念、行為改變的統一。這三者之間的關系表現為:知是基礎，信是動力，行是目標。其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。根據1988年第13屆世界健康大會提出的新概念:健康教育是一門研究以傳播保健知識和技術，影響個體和群體行為，消除危險因素，預防疾病，促進健康的科學。它重點研究知識傳播和行為改變的理論、規律和方法，以及社區教育的組織、規劃和評價的理論與實踐。通過傳播和教育手段，向社會、家庭和個人傳授衛生保健知識，提高自我保健能力，養成健康行為，糾正不良習慣，消除危險因素，防止疾病發生，促進人類健康和提高生活質量。

3、健康促進： 

健康促進是促進人們控制影響健康因素，維護和提高他們自身健康的能力的過程，是協調人類與他們環境之間的戰略，規定個人與社會對健康所負的責任。是指以健康教育、組織、立法、政策和經濟等綜合手段對健康有害的行為和生活方式進行干預，創造良好的社會和生態環境，以促進人類的健康。

4、醫院健康教育：

泛指各級各類醫療衛生機構和人員在臨床實踐過程中伴隨醫療保健而實施的健康教育。

5、醫院健康教育與健康促進目的：

提高醫護人員尤其是院領導衛生觀念的改變；以疾病治療為中心向以健康為中心轉化，以個體服務向群體服務轉化；促進醫院結構及功能適應醫學模式的轉變而發生深刻改革；通過與病人、家屬和共同采取一措施，提倡、鼓勵健康的行為，切實維護自己的健康。

6、醫院健康教育與健康促進的目標：

病人的“知”“信”“行”改變，  “知”“信”為“行”服務，  “行”的改變才是醫院健康教育。

7、醫院健康教育與健康促進的基本內容：

病人及家屬的心理衛生教育；常見病、多發病的預防控制知識教育；病人行為指導與行為矯正。

8、病人及家屬的心理健康教育：

疾病是可以預防控制的，保持讓病人及家屬樹立起防病治病的信心和決心，正確對待疾病；教育病人及時消除不良心理因素，調節情緒，維持心理平衡，保持病人心理狀態，針對病人的心理特點和矛盾，解除其心理負擔，促進康復或防止病人的病情惡化。

9、醫院健康教育與健康促進的形式：

醫護人員教育：專業健康教育骨干的業務培訓；職前教育或在職教育。患者健康教育：門診教育；住院教育；出院教育；出院后教育；院外教育。

10、患者健康教育：

門診教育：以門診病人普遍關心的問題為主。

健康教育處方：就診過程中，有針對性的醫囑和宣傳材料，對病人的行為和生活給予指導，便于保存閱讀。

候診教育：候診或等待化驗期間，安定病人情緒，維持秩序。口頭講解、宣傳欄、廣播、閉路電視網等。

門診咨詢教育：院內科室的專門咨詢：一對一解答。

隨診教育：診療過程中，面對面的口頭教育。

出院后健康教育：屬于社區健康教育的范疇，教育對象主要是出院后需特殊安排的病人：截肢、半身不遂、慢病等病人，教育內容包括：飲食、給藥方法、活動方式等等。

11、 院外健康教育：

在醫院范圍之外進行的健康教育。分社區健康教育、隨診訪視教育、社會宣傳教育。